Planificación del Lenguaje Oral por medio de Exposiciones Orales

Os dejo una propuesta de planificación del Trabajo de Exposiciones Orales a lo largo de la Educación Infantil par el trabajo del Lenguaje Oral y desarrollo de muchas otras capacidades. 

CAPACIDADES A DESARROLLAR

• Relacionarse  positivamente con los demás a través del lenguaje y la comunicación oral.
• Utilizar  el lenguaje oral de forma cada vez más apropiada a la situación de comunicación y a la intención y funcionalidad .
• Valorar el acceso a diferentes tipos de textos para obtener información.
• Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura, explorando su funcionamiento y valorándolas como instrumentos de comunicación, información y disfrute.
• Ampliar el vocabulario y la formulación de textos orales y escritos cada vez más complejos.
• Acercarse a los usos informáticos del lenguaje escrito.
• Iniciarse en la selección y clasificación de la información.
• Valorar el guión escrito como apoyo a la exposición oral.
• Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo a través de la identificación gradual de las propias características, posibilidades y limitaciones, desarrollando sentimientos y de autoestima y autonomía personal.
• Descubrir las posibilidades de acción y de expresión del cuerpo.
• Coordinar y controlar cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.
• Desarrollar una autonomía progresiva en la gestión de situaciones problema a través del acceso a la información y la toma de decisiones.
• Fomentar actitudes de respeto mutuo.
• Conocer, valorar y respetar distintas formas de comportamiento.
• Avanzar en fórmulas de gestión cooperativa.
• Valorar la solución dialogada y consensuada de los conflictos.
• Desarrollar el gusto por la investigación y por la constatación de hipótesis.
• Iniciarse en el método científico.
• Iniciarse en el desarrollo de debates, disfrutando en su preparación y respetando la diversidad de posturas.
• Elaboración de  preguntas relacionadas con el tema concreto de la exposición.

3 años	4 años
PONENTES         -          Exposiciones espontaneas.         -          Importancia de la mirada y el tono de voz.         -          Primeras experiencias ante un público.         -          Partes de una exposición: presentación,              explicación y despedida.         -          Descubrir la necesidad de contar lo que sabemos sobre algo y compartirlo.         -          Primeras exposiciones en pareja o grupo.         -          Ponerse de acuerdo y establecer criterios sencillos para hacer turnos y distribuir el trabajo.         -          Mejoras a partir de visionado de exposiciones.         -          Vemos modelos de ponentes.         OYENTES         -          Respeto e interés  ante la exposición de un compañero/a.         -          Posturas adecuadas para escuchar.         -          Distintas distribuciones del espacio para las exposiciones.         -          Descubrir la necesidad de aplaudir y elogiar a quien nos ha expuesto.         -          Propuestas de mejora para el oyente.         -          Propuestas de mejora para el mismo público.                                GUION ESCRITO            -          Descubrir la necesidad de escribir para recordar.         -          Acuerdos para tipos de guiones, escritura o dibujos.        PROPUESTA DE TEMÁTICAS          -          Mi agenda del fin de semana.          -          ¿Por qué me llamo así?          -          Presento a mi familia.             -          Intercambio de información dentro de un proyecto.         -          Exposiciones a otros cursos.         -          Texto científico.         -          Texto instruccional.         -          El protagonista de la semana.	PONENTES          -          Planificamos nuestras exposiciones.          -          Importancia de la expresión corporal, postura y movimientos de las manos.          -          Ampliación de las partes de una exposición: presentación, qué voy hacer, explicación, preguntas y despedida.         -          Importancia del intercambio comunicativo.         -          Establecer acuerdos para una exposición con diferentes personas.         -          Autoevaluación a partir de grabaciones.         -          Uso de material escrito como apoyo a la exposición.         -          Importancia de la mirada, a quién nos dirigimos.           OYENTES         -          Mejoras en la distribución espacial.         -          Estrategias para esta atentos al ponente me interese o no.         -          Propuestas de mejora para oyente y público.         -          Iniciarnos en la realización de preguntas al ponente sobre el tema que nos explica.         -          Establecimiento de turnos o no para la realización de las preguntas.         -          Importancia de la figura del moderador.          GUIÓN ESCRITO         -          Guión a partir de apartados de lo que queremos exponer.         -          Importancia de los guiones, tipo de letra para recordar, etc…          -          ¿qué palabras nos sirven para recordar?         -          Subrayar lo importante para nuestro guión.          PROPUESTAS TEMÁTICAS         -          La noticia de la semana.         -          El especialista de la semana.         -          Expertos en determinadas efemérides.         -          Textos científicos y expositivos.         -          Texto instruccional: recetas decocina.         -          Debates esporádicos.         -          Recomendaciones de libros
INVERVENCIÓN DEL DOCENTE         -          Respeto de desarrollos individuales y distintas personalidades.         -          Tipo de preguntas para avanzar.         -          Propuesta de estrategias para las exposiciones, toma de notas, desarrollo de guiones escritos,…         -          Modelo para las exposiciones.         -          Tono de voz agradable, bajo, mirada de ánimo, apoyo continuo y propuestas de mejora.         -          Trabajar los tiempos para intervenir y tiempos de ausencias y no intervención  para darles oportunidad a que ellos/as resuelvan.         -          Aportar multitud de recursos visuales, escritos, tipos de textos, etc…	RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA LA AUTOEVALUACIÓN Y MEJORA         -          Grabado de sesiones y visionado para establecer mejoras en pequeño grupo.         -          Intercambio de propuestas en gran grupo para mejorar.          -          Evaluar en pequeñas secuencias y momentos: búsqueda de información, selección de la información, elaboración del guión, exposición, oyentes, preguntas,…         -          Elaboración de rúbricas para el análisis y reflexión del progreso.         -          Elaboración de hojas de observación.

5 años

PONENTES       -          Descubrir la necesidad de prepararnos y ensayar nuestra exposición.       -          No leer, sino explicar lo que ya hemos trabajado.       -          Mirar al público y usar ejemplos.       -          Apoyos visuales para nuestras exposiciones.       -          Uso de la pizarra para escribir datos importantes.       -          Incluir en las partes de la exposición la conclusión final de nuestra exposición a modo de valoración personal.       -          Autoevaluación en grupo, propuestas de mejora, etc…       -          Iniciarnos en los debates.       -          Preparación de las diferentes posturas.       -          Importancia del Moderador.       -          Adaptación de la exposición a un tiempo determinado.      OYENTES       -          Importancia de toma notas de forma libre sobre lo que nos estén explicando.       -          Respetar los turnos de preguntas.       -          Respetar las intervenciones durante un debate, ya sea por el moderador o respeto del que esté hablando.       -          Visionado de debates y coloquios.       -          Preguntas relacionadas con el tema, dándonos cuenta de si ya se han resuelto o no anteriormente para no repetir.          -          Compartamos o no las opiniones defender las nuestras y respetar al resto.       GUIÓN ESCRITO       -          Uso o no del guión escrito, pero si descubriendo que nos sirve para recopilar información, sintetizar, organizar,…       -          Apoyo informático con presentaciones.       -          Palabras clave para recordar.       PROPUETAS TEMÁTICAS       -          Expertos en temas diversos: frutas y verduras, animales, oficios, etc…       -          Proyectos de trabajo.       -          Mascota viajera: distintos países.       -          Textos científicos y expositivos.       -          Debates sobre actualidad.

DIFUSIÓN E INTERCAMBIO         -          Intercambio de experiencias y estrategias individuales de cada docente en ciclo.         -          Difusión de las experiencias en blog y páginas web.         -          Formación en CEP.         -          Lecturas relacionadas.

Luis Alfonso Salvatella Plaza