Como cada curso, una de las primeras Secuencias Didácticas que llevamos a cabo en el mes de septiembre y que nos sirve como Evaluación Inicial es la de elección de delegados y delegadas de aula. Ha sido una oportunidad perfecta para conocer cual es el punto de partida de nuestro alumnado, siendo este año de vital importancia ya que llevábamos mucho tiempo sin trabajar en el aula y sin tener un contacto directo con nuestros niños y nuestras niñas. Necesitábamos conocer su situación de partida en la lectura, en la escritura, en el cálculo, en la interpretación de datos, en la resolución de problemas y como no, en su discurso oral.
Aprender Hablando, es un blog que sirve de soporte a un proceso formativo de un grupo de docentes que llevamos muchos años reflexionando de forma conjunta sobre como mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en nuestras aulas.El blog, mayoritariamente, recoge algunos de nuestros registros sobre el uso de los textos orales formales con alumnado de infantil y primaria, a través del uso del vídeo como herramienta de observación y análisis.
miércoles, 9 de diciembre de 2020
ELECCIONES A DELEGADOS Y DELEGADAS DE CLASE
domingo, 29 de noviembre de 2020
UN NUEVO PROPÓSITO EN ESTE CURSO "LA NARRATIVA ORAL"
Este curso, como todos los anteriores, hemos comenzado ilusionadas por volver a vernos aunque desde la distancia debido a las circunstancias a las que nos enfrentamos en estos momentos. Quizás un poco más tarde que en años anteriores, pero con el objetivo claro de buscar ese propósito que nos une, que es continuar profundizando en el desarrollo y trabajo del lenguaje oral en nuestras aulas.
Hemos estado dos años inmersas en un proyecto de investigación que nos concedieron en la Resolución de 20 de julio de 2018, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, llamado "Los apoyos escritos y el discurso oral formal" del que hemos sacado unas interesantes conclusiones, así como elaborado documentos de planificación en torno a secuencias didácticas de géneros discursivo orales.
![]() |
Capítulo 5 "La narrativa oral" |
![]() |
Cápitulo IV Cómo contar un cuento |
También queremos poner en práctica la plantilla para la elaboración de secuencias didácticas que creamos a partir del proyecto de investigación para testearla e ir mejorándola con la práctica. Así mismo, parte del equipo ha estado trabajando durante este verano en la elaboración de una actividad formativa que ha sido ofertada en la 1ª Convocatoria Regional del Aula Virtual de Formación del Profesorado en la que hemos compartido esta plantilla y, además, el canva para el diseño de secuencias didácticas en torno a géneros discursivos orales y escritos, que también usaremos en nuestra práctica de aula:
![]() |
Canva SD Género Discursivo Oral |
![]() |
Canva SD Género Discursivo Escrito |
Nuestras reuniones han cambiado de medio, ya no podemos empezar con esos apapachos que nos cargaban las pilas, pero a través de videoconferencia por lo menos podemos volver a vernos y a compartir nuestras experiencias de aula que nos hacen crecer como docentes. Las fechas que hemos acordado para reunirnos han sido las siguientes:
- 8 de octubre de 2020
- 12 de noviembre de 2020
- 10 de diciembre de 2020
- 21 de enero de 2021
- 18 de febrero de 2021
- 18 de marzo de 2021
- 15 de abril de 2021
- 13 de mayo de 2021
- 17 de junio de 2021
Continuamos aprendiendo....
domingo, 1 de marzo de 2020
LAS CLAVES DE LA ARGUMENTACIÓN. ANÁLISIS BIBLIOGRÁFICO.
"Algunas personas piensan que argumentar es, simplemente, exponer sus prejuicios bajo una nueva forma. Por ello piensan que los argumentos son inútiles. Esto es algo común y, sin embargo, falso".
“Dar un argumento” significa ofrecer un conjunto de razones o de pruebas en apoyo de una conclusión. Así, un argumento no es simplemente la afirmación de ciertas opiniones, ni se trata simplemente de una disputa. Los argumentos son intentos de apoyar ciertas opiniones con razones. En este sentido, los argumentos no son inútiles, son, en efecto, esenciales".
"Hay personas que pueden emitir opiniones, pero son incapaces de dar razón de las mismas, de exponer cómo han llegado a esas conclusiones. Debemos usar argumentos para exponer nuestras opiniones. No es un error tener opiniones. El error es no tener nada más.”
Por ello y mucho más, os recomendamos su lectura. Para abrir boca, dejamos un resumen-esquema de su libro “Las claves de la argumentación”.
-
CONTEXTO Esta secuencia se realizó con un grupo de alumnos y alumnas de 3 años. En su inmensa mayoría de nacionalidad extranjera ( todo...
-
Esta es una secuencia didáctica que he llevado a cabo durante el 2º trimestre, con niños y niñas de 3 años. JUSTIFICACIÓN Con la idea pre...
-
LAS CLAVES DE LA ARGUMENTACIÓN (Edición actualizada) de Anthony Weston. "El verbo jugar sólo se puede conjugar con el verbo dejar...