En
el centro el que trabajo el placer por la lectura no es una actividad
común ni en la casa ni en la escuela.
Intentar
despertar ese placer ha sido mi principal motivación en este curso,
para ello hemos mostrado la lectura diariamente con diferentes
intenciones, textos y formatos.
Es
una tarea ardua en un lugar en el que no tienen acceso a libros en el
ámbito familiar, ni ven un placer en algo que cuesta trabajo
conseguir.
El proceso lecto-escritor es una aprendizaje difícil para
este tipo de alumnado, no lo aprecian socialmente como una
herramienta ni mucho menos como un placer.
Por
ello desde el principio de curso, nos hemos dedicado a ser buenos
modelos lectores, contando, leyendo, dramatizando y haciendo todo lo
posible para que descubran que la lectura les puede ayudar en muchos
aspectos de su vida.
Al
mismo tiempo se han tenido que iniciar en el proceso lector que no
tenían adquirido.
Progresivamente
y relacionando la lectura con su carácter lúdico, los viernes
compartíamos las lecturas de la semana que más nos gustaban con
otros compañeros en otras clases de cualquier nivel.
Esto les
motivaba y cada vez lo practicábamos más, hasta que decidimos
compartirlo con las familias.
Primero
invitamos a las familias para que vieran, a través de un video, a
sus hijos e hijas trabajar en actividades de escritura, lectura,
resolución de problemas, actividades físico- deportivas... que
realizamos en la escuela.
Más adelante el alumnado quiso prepara una
de sus lecturas favoritas que más habíamos trabajado durante el
curso, con diferentes propuestas, sobre el libro de Maurice Sendak
DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS.
Para
las familias fue muy emotivo ver como sus hijos e hijas hacían cosas
buenas y las hacían bien, al presentárselo desde la lectura
descubrieron que existen diferentes ritmos de aprendizaje y al mismo
tiempo esto despertó un interés porque su hijo/a mejorase y pudiera
ser de los más avanzados, hasta el punto que algunas familias se
acercaron a tutoría para solicitando tareas para practicar en casa.
La
siguiente experiencia lectora a la que fueron invitadas las familias
acudieron muy poquitas, sólo tres, ya que la invitación era a
contar un trocito del libro “EL PIRATA PEPE”, el cual nos prestó
la biblioteca municipal con un ejemplar para cada familia.
Hay
que agradecer que todas las familias cuidaron del libro en casa y
compartieron algún momento del día con sus hijos e hijas en torno
al libro.
Algunos de los niños llegaron a memorizar las partes que
más le gustaba y solo tres madres vinieron a contarlo, lo pasamos
muy bien.
La
sonoridad del “PIRATA PEPE” les encantaba a los niños y niñas
por lo que querían contarlo a todas horas, pasaron por las clases y
volvimos a invitar a las familias para que escucharan de sus hijos/as
este libro y otros cuentos de piratas.
Las familias acudieron casi
al completo y disfrutaron muchísimo viendo a sus hijos e hijas
pintados de piratas y sirenas con un decorado con barcos de cartón
hechos por un padre.
Cada
una de estas experiencias tenían una duración muy corta de tan solo
unos 30 o 45 minutos para que las familias mantuvieran la atención,
ya que no estaban acostumbrados a ser púbico y venían acompañados
por hermanos pequeños aún no escolarizados.
Por
otro lado, al alumnado le motivaba muchísimo la preparación de este
tipo de actividades: hacían guiones para saber qué debían decir
los que presentaban, guiones para estructurar la información del
cuento que iban a contar, en la realización de las invitaciones no
les importaba reescribir el texto para mejorarlo y después lo
decoraban con rotuladores especiales y una foto suya (esto les
encantaba a las madres y tienen las invitaciones colgadas por la
casa).
Los varios ensayos que realizaban de sus lecturas no les
cansaba porque veían la finalidad.
Les grabamos el audio de las
lecturas y las escuchaban para comparar los avances personales.
Cada
vez que llevaban algo a casa y se les valoraba por su familia, el
alumnado venía con mucha más ganas de aprender y seguir trabajando.
Personalmente
la mayor satisfacción ha sido ver que el alumnado ha trabajado para
superarse y mejorar conociendo que detrás del esfuerzo están logros.
